学習

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【算数】8人に1人6本ずつペンあげるには、全部で何本必要?→正解は「6×8」。「8×6」は間違いなので点数あげられない…学習指導要領http://news.2chblog.jp/archives/51664150.htmlで、なんで6✕8の方が正しいの?それは日本語としての問題?だったら、これからのグローバル化の時代に反しているのでは?w日本特有のガラパゴスなんじゃないの?ww海外でもそうなのかな?一応、数学のカテでも聞いてみた。http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail.php?qid=1478897944
この違いは高校以上で積分を習うと、はっきり分かります。確率・統計の分野でも明らかに異なる概念です。引き算と割り算では「6-8」や「6÷8」を入れ替えてはだめですよね。掛け算と足し算はたまたま交換の法則が成り立つからといって、式の考え方まですり変えてはいけません。小学校の算数は中・高・大での学習の基礎ですから、ここで間違ったことを覚えてはいけません。世界的にも日本のように理数教育が体系化されている国では、日本と同じ教え方です。追加高校で積分を習うと、掛け算は積分の一種であり、小学生でも理解できる積分の基礎だということが分かります。積分では交換の法則は成り立たないので、掛け算の概念を拡張して積分を理解しようとしたときに、掛ける数と掛けられる数を区別できなければ困ります。統計分野では人口1000人の町が10か所と、人口10人の町が1000か所では意味が違います。上級の学校で算数・数学の学習を進めるうえで、困らない知識を持っておくことは大切だと思います。国語は関係ありません。
電気の学習をしています。下記ページにてキルヒホッフ第二の法則の解説で数値を代入し整理するとあります。整理の方法は数学だと思うのですが、どうしても整理の過程が理解ません。どうぞよろしくお願いします。http://www.asahi-net.or.jp/~jk2m-mrt/reidai_2.htm
単に、同じ変数項(I1とかI2とか)の係数を実際の値で計算する、ということだと思いますが。
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www.otani.ac.jp 仏教がインドで生まれ中国を経て日本に伝わり、さらなる展開を遂げていく様子を学ぶものです。...

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更新日:2012/02/08